Les parents du niveau 4° ont été conviés le 26 mai 2009 par Mme La Principale, à la demande des fédérations de parents d'élèves, afin de répondre aux questions concernant l'Option Découverte Professionnelle, le B2I et l'ASSR…

En voici un bref compte rendu pour ceux qui n'ont pu s'y rendre.

Option Découverte Professionnelle 3h

Il est rappelé que cette option ne préjuge en rien d'une orientation en lycée professionnel. Pour mémoire, depuis 2 ans que cette option existe au collège Jules Ferry, il y a une forte proportion d'enfant qui se dirige vers une seconde générale et technologique.

Celle-ci s'adresse plus spécifiquement à des enfants qui ne savent pas encore le métier qu'ils vont choisir.

Le fait de choisir cette option n'octroie pas de "bonus".

Choisir l'option découverte professionnelle, c'est enrichir sa culture générale et faire de bons choix d'orientation.

Les activités se font par groupe essentiellement à l'oral. Utilisation de l'informatique.

En pratique

·          15 places

·          Sélection

o       lettre de motivation par l'élève

o       un entretien oral

o       "regard" sur les bulletins scolaires, pas vraiment au niveau des notes mais surtout des appréciations des professeurs par rapport au comportement de l'élève

·          3 h par semaine en + de l'enseignement obligatoire

o       2 h de cours en plus de l'emploi du temps normal

o       1 h pour les sorties, visite au CIO…

·          un 2° stage en entreprise en + de celui obligatoire en classe de 3°

·          ouvert à tous sauf section Européenne et option latin

Découverte des métiers et des activités

·         Présenter un métier en identifiant les principales tâches, l'activité du professionnel, les outils utilisés.

·         Distinguer les conditions d'exercice des métiers selon leur environnement : PME, artisanat, grande entreprise, fonction publique, travailleur indépendant...

·         Situer les métiers découverts dans les principaux types d'activités : production de biens et de services.

·         Rechercher des exemples de relation entre le progrès technique et l'évolution des activités professionnelles

Découverte des organisations

·         Repérer, à travers des exemples locaux, la diversité des organisations (entreprises, entreprises publiques, associations...)

·         Identifier les liens entre activités de service et activités de production.

·         Identifier le rôle des acteurs dans l'organisation d'une production de biens et de services.

·         Repérer et analyser la place respective des femmes et des hommes dans les activités professionnelles.

Découverte des lieux et des modalités de formation

·         Identifier les principaux lieux et les principales voies de formation.

·         Identifier les principaux diplômes, les voies d'accès aux qualifications : formation initiale (sous statut scolaire et sous contrat de travail), formation continue, VAE.

·         Repérer quelques organismes publics liés aux métiers, aux formations et à l'emploi (CIO, onisep, mission locale pour l'emploi des jeunes…)

·         Mettre en relation les parcours professionnels et les cursus de formation.

Module Découverte Professionnelle 6h

Il ne s'agit plus d'une option mais bien d'un module.

Il concerne plus particulièrement un public d'élèves volontaires, scolairement fragiles, prêts à se mobiliser autour d'un projet de poursuite de formation à l'issue de la classe de troisième.

En accueillant ce public, le module de découverte professionnelle de 6 heures se situe dans la perspective d'une réduction des sorties sans qualification du système éducatif.

Implanté le plus souvent en LP, il a pour objectif principal d'aider les élèves dans la construction de leur projet personnel et scolaire par la connaissance du monde professionnel, de ses voies de formation, ainsi que des possibilités et des passerelles offertes par le système éducatif.

En pratique

·         C'est un choix de l'élève AVEC ses parents

·         Ce module n'étant pas proposé à Jules Ferry, l'élève doit changer d'établissement.

·         Il n'y a pas de 2° langue vivante (LV2)

·         Un dossier est à compléter, à retirer auprès de l'administration du collège qui vous informera des lieux où se pratique ce module.

Le B2I

Obligatoire pour le brevet.

Pour se connecter et demander la validation des items aux professeurs, aller à cette adresse

o        http://gibii.crdp.ac-versailles.fr/b2i/

o        le numéro d'identification du collège est 0910860r

utilisateur      tapez les 4 premières lettres du nom de famille + la première du prénom

mot de passe   tapez la date de naissance de l'élève au format jj/mm/aaaa

Le collège est assez en retard pour faire passer le B2I aux élèves mais Mme la Principale reste confiante puisqu'ils disposent d'un "kit d'urgence" leur permettant de faire passer le B2I aux élèves en 2h…

Nous ne pouvons que regretter cet état de fait, sûrement par un manque cruel de formation des enseignants pour pouvoir valider ces items que Mme la Principale nous assure prendre en main puisque prochainement l'ensemble des enseignants devrait être formé.

Même s'il nous est dit de ne pas nous inquiéter, qu'ils auront le temps de valider leur B2I en 3°, nous restons tout de même perplexe car en classe de 3° ils doivent préparer leur brevet, assurer leur niveau A2, se préparer à l'ASSR 2….

Je ne saurais que trop vous recommander, dans la mesure du possible, de soutenir votre enfant pour le B2I et donc de lui permettre un accès régulier au site afin de valider ses items.

ASSR 2

La possession de l'ASSR de niveau 1 & 2 est obligatoire pour pouvoir s'inscrire au permis de conduire. Cette disposition s'applique à toutes les personne nées à compter du 01/01/1988 [code de la route, R221-5].

Les deux attestations sanctionnent une formation théorique obligatoire assurée en milieu scolaire dans les établissements publics et privés sous contrat. Elles sont délivrées aux élèves qui ont obtenu une note au moins égale à 10 sur 20 après avoir subi un contrôle des connaissances des règles de sécurité routière et de leur application.

Pour s'entraîner

http://eduscol.education.fr/D0187/recherchetraining.htm

Pour toute information complémentaire vous trouverez une mine d'infos dans le journal de la PEEP qui a été remis en mars à votre enfant ou sur le blog de la Gazette de Jules http://lagazettedejules.over-blog.com/

·         Les élèves de 6° ont la possibilité de choisir l’option "LATIN" pour la 5°.

Le latin, introduit en 5^e avec un horaire de 2 heures, se poursuit en 4^e et en 3^e selon un horaire de 3 heures. Prévoir à la maison un travail personnel d’une dizaine de minutes par heure de cours en 5^e, d’un quart d’heure en 4^e, 3^e.

Le choix du latin a un triple intérêt : méthodologique – linguistique et culturel

1. Le latin est une langue qui, par son fonctionnement même (déclinaison, système verbal, syntaxe) exige beaucoup de rigueur et de réflexion de la part des élèves. Il leur permet donc d’acquérir plus de logique, de méthode, et assure une formation plus structurée de leur esprit.
2. Il apporte une formation linguistique qui, par le jeu des comparaisons, par l’étude de l’origine des mots et du fonctionnement de la langue, permet une meilleure maîtrise du français et donne des bases indispensables à l’apprentissage des langues vivantes européennes, en majorité issues du latin.
3. L’étude de la langue, puis la confrontation avec les textes latins, débouche aussi, évidemment sur une approche de la civilisation, de la culture, et de l’histoire de Rome et de l’antiquité en général dont la richesse est reconnue par tous, car elle est à la base de notre propre civilisation.
4. La lecture des textes est toujours complétée par l’étude de l’image et l’observation de sites.

Il faut savoir enfin  que l’étude d’une langue ancienne – latin ou grec – est indispensable dans les classes littéraires préparatoires aux grandes écoles. Elle est aussi le meilleur des passeports pour l’admission  aux filières sélectives des secteurs économique et social et scientifique.

L’option a vocation d’être suivie sur l’ensemble du collège. Toutefois, les latinistes de cinquième peuvent se présenter au concours d’entrée à la classe européenne et renoncer au latin en cas de réussite. Les latinistes de quatrième peuvent opter pour l’option découverte professionnelle en classe de troisième et renoncer au latin en cas de réussite.

D’autres élèves peuvent être conduits à demander de ne pas poursuivre l’apprentissage du latin. Les demandes sont examinées individuellement.

Enfin, le conseil de classe peut "décider" de l'abandon du latin par l'élève du fait d'une trop grande fragilité scolaire afin de favoriser les matières non optionnelles.

Le DNB, Diplôme National du Brevet atteste de l’acquisition de connaissances générales au terme du  collège.

Il se décline en 3 séries: générale, technologique, professionnelle. Les élèves scolarisés sont soumis, d’une part à un examen écrit (trois épreuves : français, mathématiques, histoire géographie éducation civique), d’autre part, à un contrôle continu évalué à partir des résultats de la classe de troisième uniquement. Il ne détermine pas le passage en seconde.

La loi d’orientation de 2005 a pour objectif la maîtrise de connaissances et la compétence du socle, une note de vie scolaire et l’attribution de mentions.

Depuis la session 2006, des mentions sont attribuées et les enseignements de découverte professionnelle sont pris en compte. Leur but: valoriser la réussite des élèves et assurer l’évaluation du nouvel enseignement de découverte professionnelle de 3 heures Ce dernier est pris en compte au même titre que les autres options (points au-dessus de la moyenne) et le module de découverte professionnelle de 6 h est évalué en contrôle continu.

La session  2007 comporte 2 nouveautés :  la prise en compte des résultats scolaires obtenus par les élèves en classe de 3^ème uniquement, et l’attribution d’une note de vie scolaire dotée d’un coefficient 1.

Dès la rentrée 2008 ont été introduites deux compétences et connaissances du socle commun aux candidats scolaires : la prise en compte du Brevet Informatique et Internet (B2i) et l’acquisition du niveau A2 du cadre européen commun de référence dans une langue vivante étrangère évaluée.

Le taux de réussite en 2008 a été de 85,8%, 80% en 2007 et 75,6% en 2006, en augmentation depuis 3 ans.

Les élèves de 3ème préparent l’épreuve du DNB dans les conditions de l’examen, avec 2 brevets blancs. De plus, les professeurs des classes de 3ème ont organisé 3 journées de révision, à raison de 2 fois 2 heures par matière (Français, Maths et Hist-Géo). Ce dispositif sera peut être reconduit cette année, la décision sera prise en conseil des professeurs.

Ces révisions sont obligatoires pour tous les élèves de 3ème !

Dates du brevet 2009 :

- Mardi 30 juin 2009 : Français le matin de 9h à 12h15 et Histoire géographie éducation  civique l’après midi de 14h30 à 16h30  (session de remplacement lundi 21 septembre)

- Mercredi 1^er juillet 2009 : Mathématiques : le matin de 9h à 11h (session de remplacement mardi 22 septembre)

Le B2i, une attestation de compétences "Informatique et Internet" pour les élèves.

Qu'est-ce que le Brevet Informatique et Internet ?

Pour assurer l'égalité des chances, l'Éducation Nationale doit dispenser à chaque futur citoyen la formation aux utilisations des technologies de l'information et de la communication qui lui permettra:

·          D'en faire une utilisation raisonnée,

·          De percevoir les possibilités et les limites des traitements informatisés,

·          De faire preuve d'esprit critique face aux résultats de ces traitements,

·          D'identifier les contraintes juridiques et sociales dans lesquelles s'inscrivent ces utilisations.
 

En février 2001, le ministère de l'Éducation nationale a déposé la marque "B2i - Brevet Informatique et Internet". L’objectif de ce brevet est d'attester le niveau acquis par les élèves dans la maîtrise des outils multimédias et de l'internet.

Qui est concerné par le B2i ?

Tous les écoliers, collégiens et apprentis, de l'enseignement primaire au lycée et CFA gérés par les EPLE sont concernés par cette attestation.

Quelles compétences sont évaluées par le B2i ?

Domaine 1 : S’approprier un environnement informatique de travail

Domaine 2 : Adopter une attitude responsable

Domaine 3 : Créer, produire, traiter, exploiter des données

Domaine 4 : S'informer, se documenter

Domaine 5 : Communiquer, échanger.

La validation du B2i est obligatoire pour l’obtention du brevet

Bonjour à tous,

Étant parent élu à la Commission Hygiène et Sécurité du Collège Jules Ferry, j'ai pu découvrir avec nos chérubins de 4° et 3°, donc à 14h, la nouvelle configuration du collège pour cette première tranche de travaux.

J'ai pu constater que chacun y met vraiment du sien pour que tout se passe au mieux et que nos enfants soient le moins perturbés possible dans le bon déroulement de leur scolarité pendant la durée de ces travaux.

Paris ne s'est pas fait en un jour, notre collège n'échappe pas à la règle ! Il va donc falloir s'adapter au fur et à mesure, prendre de nouvelles habitudes… Et surtout montrer quelque indulgence !!! Car ce n'est vraiment pas évident à gérer.

Pour mémoire, l'entrée des élèves se fait rue des Écoles.

Certains ont pu constater que ce n'est vraiment pas évident et que cela occasionne quelques troubles et perturbations qui risquent de s'amplifier si chacun n'y met pas du sien.

La sécurité passe également par nous, parents…

Il est donc demandé aux parents qui accompagnent leurs enfants en voiture de les déposer au début de la rue, d'un côté ou de l'autre et de ne pas s'engager dans celle-ci en voiture. Dans les jours qui viennent, une solution devrait être trouvée pour que cette entrée soit sécurisée au mieux.

Vous aurez certainement d'autres questionnements au fil des semaines, n'hésitez pas à nous les communiquer si besoin, nous transmettrons et vous apporterons les réponses dans la mesure du possible.

Un bref tour d'horizon de ce qui change…

Pour la 1^ère phase, le collège a donc été séparé en deux par une cloison. La partie, dite zone préservée, côté rue des écoles, reste inchangée.

Se trouvent maintenant sur le stade :

·          Des salles de classes, nommées BD + un N°

·          Le réfectoire, plus convivial mais demandant quelques aménagements qui devraient être réalisés assez rapidement

·          Accolé au réfectoire, une seconde salle, pour les surveillants affectés à cet espace, comprenant la salle pour effectuer les heures de colles

·          Les toilettes

·          Le "préau" + un espace non couvert

La Rédaction